Link importante para Literatura

http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

Esta página es sumamente interesante, pues ella contiene una tremenda selección de cuentos, de los más diversos autores de la literatura universal. Hay una sección dedicada principalmente a los relatos cortos, y aquellos autores anónimos que han realizado un valioso aporte a la literatura, a través del tiempo y de la historia.

En el caso de mi proyecto, se utilizó como recurso para que las alumnas escogieran de ahí algunos cuentos para la realización de sus fan fictions.

 

 GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

 

NOMBRE DEL DOCENTE:

 

Elsa C. Venegas Tipo de Aporte:

 

Proyecto de Clase o Actividad de Informática Aplicación de contenido

 

NOMBRE DEL APORTE:

 

Aplicar la narración literaria a la creación de un fan fiction.

 

ÁREA ACADÉMICA:

 

Lenguaje y Comunicación MATERIA: La narración literaria

 

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

 

Sala de Computación

 

Edad y Nivel:

 

Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°) 11 años

 

DESCRIPCIÓN:

 

Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

 

La intención principal es realizar una aplicación del contenido de manera didáctica, entretenida, y por sobre todo, que desarrolle la creatividad de los alumnos, pues a la vez de poner en práctica la teoría aprendida, podrán jugar con la imaginación y la creatividad. Además de fomentar el uso de las tecnologías más modernas, para la revisión y exposición de los trabajos, esto a modo de retroalimentar cada una de las creaciones de las alumnas.

 

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 

¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.

 

Fortalecer la creatividad, y el trabajo en equipo, a través de aplicación del contenido, en la creación de un Fan fiction, teniendo como objetivo primordial, el hecho de presentar una materia común, tradicional, de una manera entretenida, lúdica y dinámica. Además de fortalecer el trabajo grupal, fomentando el respeto, la tolerancia y el criterio para la elección de ideas y propuestas.

 

Permitir la exposición de los trabajaos no sólo para las alumnas, sino también hacia todos aquellos que se interesen por revisar las creaciones de las alumnas, a través de un blog, el que además servirá para la publicación de contenidos, entregar guías de ejercicios, y ver las opiniones de las alumnas y por supuesto, responder dudas y consultas.

DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

 

4 clases de 2 horas pedagógicas (1hra. 30 cronológica) cada una.

 

La primera clase es para la formación de los grupos y la planificación del proyecto. Las dos siguientes serán para la elaboración del proyecto, y la clase siguiente para la exposición breve de sus trabajos.

 

El tiempo de duración, de esta nueva estrategia de evaluación, debe ser permanente, pues es una herramienta fundamental, para mantener la comunicación con los alumnos y ver sus opiniones sobre clases, evaluaciones y temas relacionados con el o los contenidos.

 

REQUISITOS:

 

Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc

 

Primero, manejo del contenido para la aplicación, y en segundo lugar, el manejo de las herramientas básicas de Word, en especial Power Point. Fundamental resulta también el manejo de internet que deben tener las alumnas, en especial, para entrar en un blog, subir y enviar tareas por mail.

 

RECURSOS Y MATERIALES:

 

Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.

 

Por lo menos un computador por 2 alumnas.

 

Internet, para la selección de las imágenes a utilizar, enviar por mail el trabajo, y acceder al blog, llamado “elsaberhacer.blogspot”, para entregar sus opiniones, realizar consultas y ver, luego la publicación de sus trabajos.

 

Programa Microsoft Word, en especial Power Point, y por parte de ellas, un pendrive para la almacenación del material, por si no alcanzan a enviarlo desde el colegio, y lo hacen desde sus hogares.

ACTIVIDADES:

 

Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.

 

Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

 

EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

 

Entregar el nombre del blog, a cada una de las alumnas, hay que recalcar que éste, es de aquellos en los cuales, los internautas podrán participar, enviar opiniones y formular preguntas.

 

Una vez entregada la dirección del blog, establecerá un día determinado para revisar los posteos de los alumnos, y en base al ingreso de los estudiantes, las respuestas hacia algunas preguntas, y opiniones frente algunos temas, evaluará, cómo cada grupo o estudiante en forma individual se conecta a esta especie de “Hora no presencial”. Ingresar al blog, antes del día asignado para la revisión de su participación.

 

Las alumnas podrán opinar de manera individual o bien en nombre del grupo con el cual trabajó.


Opinar sobre el trabajo de Fan fiction realizado por cada uno de los grupos de trabajo, entregando afirmaciones serias, con vocabulario adecuado, y con sentido crítico y objetivo.


Responder a algunas preguntas realizadas por el profesor, en relación al contenido revisado.


Evaluar objetivamente los trabajos de sus pares, nota que tendrá un valor de un 5% del total de la nota.

EVALUACIÓN:

Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Vocabulario Se considerará el vocabulario utilizado, el cual debe ser formal, y bajo el registro de Nora culta Informal.


Fundamentación Frente a las opiniones, las alumnas deberán argumentar, el porqué de sus opiniones.


Ingreso al blog. Se evaluará la participación, a través de la revisión constante del blog, y de verificar que el día asignado, las alumnas hayan cumplido con lo propuesto.

 FUNDAMENTACIÓN: El principal motivo para elegir un blog, es debido a la gran utilidad que tiene esta herramienta fundamental de comunicación, sabemos que estamos insertos en una aldea global, en la cual tenemos la “necesidad” de estar conectados.

 

Además, es fundamental mencionar el hecho de que, a través de este medio los alumnos, se mantienen conectados con el profesor, más allá del aula, se puede “mantener las horas no presenciales”, pues incluso detalles, que no se mencionaron en la clase, se pueden formular, a través del blog.

 

También está el hecho de considerar este instrumento como una vitrina para las creaciones de nuestras alumnas, y como una buena fuente de motivación, para que sus talentos afloren más prolijamente.

 

En cuanto a la evaluación de la actividad, el blog permitirá, realizar el seguimiento de la actividad, además de mostrar los trabajos a los otros alumnos, para que éstos entreguen su evaluación y generar una heteroevaluación, que tendrá un valor de un 5% al toral de la nota, pues es importante que las alumnas tengan un referente de la opinión de sus pares.

 

Por lo tanto la actividad será evaluada de la siguiente forma:

 

Trabajo en Clases 40%

 

Contenido del Trabajo 50%

 

Participación en el blog 5%

 

Heteroevaluación 5%